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Via TechCrunch en français, j’accède au dernier post du blog de Marc Andreesen, fondateur de Netscape.

Extrait (traduction maison) :

Ceux d’entre nous qui ont connu Internet à ses débuts se souviennent de Usenet, un monde où des centaines, des milliers de conversations se sont tenues, la plupart non modérées, alimentées par les veinards qui accédèrent à Internet avant 1994. L’une des conséquences négatives de la « grande ouverture » d’Internet à compter de 1994 a été l’arrivée massive du spam et des abus qui ont substantiellement endommagé cet espace de discussions, et fait cesser la plupart d’entre elles.

Les blogs sont aujourd’hui une seconde opportunité pour la tenue de conversations de grande qualité sur Internet, mais il est évident que les blogs courent le même risque d’être abîmés par le spam et les abus et que de nouvelles approches sont requises pour maintenir un discours de bonne qualité. (…)

Je pense que c’est une application de la règle des 80/20. Pour 20% d’effort (écrire un article de blog, et non procéder à l’édition d’un article avec le niveau d’exigence éditoriale d’un magazine, d’un journal ou d’un livre), vous obtenez 80% de bénéfices (vos pensées sont largement accessibles à un public intéressé.)

Je trouve également passionnante cette aventure du blogging, après environ 8 mois je continue d’y prendre un grand plaisir et d’y trouver un grand intérêt, et la plupart des ingrédients de ce plaisir et de cet intérêt sont cités et analysés dans l’article de Marc Andreesen. Dommage pour moi, je n’ai pas fondé Netscape, ni ne l’ai revendu à AOL…

Lucile Donnat me signale dans un commentaire qu’elle publie sur Infobourg un compte-rendu précis de la conférence sur Second Life qui a eu lieu à Ludovia, avec en particulier un lien très intéressant vers un Wiki traitant des usages éducatifs de Second Life (en anglais).

J’ai assisté à cette conférence, et il est vrai que la méfiance d’une grande partie de l’assistance était manifeste. Les questions ont immédiatement porté sur l’idéologie dans Second Life, le régime politique, la loi et la possibilité ou non de l’enfreindre… Des questions pertinentes, mais très angoissées, aucune question « positive » : pourquoi les gens aiment y aller, est-ce qu’on peut y apprendre quelque chose, qu’est-ce qui se passe de significatif qui fait qu’on peut y passer tant de temps ? Et vous, êtes-vous aussi défiants envers Second Life et les autres univers 3D en ligne ?

Université d’été ? Il faut le dire vite. Université, d’accord, beaucoup de gens intéressants ici avec qui échanger, mais c’est sur le mot « été » qu’il faut passer vite… C’est vrai qu’il n’y a pas de neige dans la station de ski pyréneenne où se tient Ludovia, mais c’est tout juste, et le pull est de rigueur…

Pour suivre l’événement à distance : ce blog.

Au dîner, Alain Bérodier, un authentique accro à Second Life, ( le premier que je rencontre, qui a passé ses dernières vacances sur Second Life, un véritable addict…) m’explique que ce qu’il a tout particulièrement apprécié, dans Second Life, c’est de réussir à construire des bâtiments et des objets en 3D, ainsi que les nombreuses rencontres. Un point douloureux : le taux de mortalité très élevé dans SL, à peine commencez-vous à vous attacher à un nouvel ami qu’il disparaît soudain sans plus jamais donner de nouvelles. (C’est mon cas, je me suis inscrite, j’ai fait un petit tour, et j’ai disparu…)
J’en apprendrai probablement plus demain avec la conf’ prévue sur ce thème.

Autre récit très intéressant, celui de Patrick Callet, de l’Ecole Centrale, qui me raconte le travail de son équipe autour de la 3D, la simulation et le prototypage rapide d’objets du patrimoine. L’objectif est de restituer, avec une grande précision, l’aspect original d’une statue, telle qu’elle pouvait être vue au moment de sa création. Retrouver les couleurs et les éclairages d’origine, de façon scientifique, en croisant différentes approches. Plus d’informations ici.

Rencontré aussi un pionnier du web éducatif, Jean-Michel Parganin, qui a créé l’un des premiers sites de ressources destinés aux enseignants : Noe, un site pour les profs. Lors de mes premiers surfs (avec Netscape, et un modem qui faisait encore cette petite musique se terminant par un horrible son de crachouillis au moment de la connection) vers 1995 ou 96, j’utilisais ce site comme point de départ pour essayer de découvrir ce qui se faisait sur le tout jeune web francophone en matière d’éducation.

Une bonne idée, toute simple, pour faciliter la consultation en ligne des résultats du bac, accessibles à des adresses web différentes dans chaque académie : google maps + liste des sites de résultats = consultation simplifiée pour les candidats. C’est sur le Web Pédagogique, et c’est une bonne idée. Il suffisait d’y penser.

Une très belle idée, magnifique démonstration de la puissance du web : proposer à tous ceux qui ont besoin d’installer un captcha d’installer plutôt un reCaptcha : un captcha alimenté par les mots sur lesquels « butent » les OCR, et que les visiteurs utilisateurs du captcha sont invités à désambiguiser. Installez ce système sur votre blog : vos visiteurs contribueront au travail de numérisation d’ Internet Archive.

Vous avez probablement déjà rencontré un « captcha » dans vos pérégrinations sur le web. A la fin d’un formulaire, des lettres déformées s’affichent à l’écran, et vous êtes prié(e) de les déchiffrer et de les saisir dans un champ de texte. Ce faisant, vous prouvez que vous êtes un être humain et non un robot (et en particulier un vilain robot spammeur), parce que bon, les robots sont malins, certes, mais on peut les avoir assez facilement, juste en tordant un peu des lettres.

C’est justement à ce problème de lettres un peu déformées que se heurtent les logiciels de reconnaissance de caractères (OCR) utilisés pour numériser les livres anciens. Les pages sont scannées, puis l’image issue du scanner est transformée en texte, automatiquement, grâce à l’OCR. Un certains nombres de mots ne sont pas identifiables par l’OCR : la page a été altérée, les lettres sont déformées : un intervention humaine est alors nécessaire. Et quelle est la nature de cette intervention, si ce n’est exactement l’action que demande le captcha à l’internaute ?

(via Alain Pierrot, qui m’a envoyé le lien par mail).